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Entrevista clínica
Se clarifica la pregunta de evaluación, dificultades actuales, fortalezas, antecedentes y situaciones en las que el funcionamiento cambia.
Evaluación psicológica · San José y Heredia
Evaluación de TDAH y TEA
Un proceso para responder preguntas clínicas con más contexto: no solo si hay características compatibles, sino cómo se expresan, qué impacto tienen y qué apoyos pueden ser útiles.
Tarifa de sesión clínica: ₡35.000. Una evaluación de TDAH o TEA puede requerir varias citas e instrumentos. Antes de iniciar se explica el alcance del proceso y su costo total.
¿Para qué sirve una evaluación psicológica?
Una evaluación puede ser útil cuando existen dudas persistentes sobre atención, impulsividad, organización, comunicación, interacción social, flexibilidad, regulación emocional o desarrollo. También cuando una persona ha aprendido a compensar sus dificultades durante años, pero siente que sostener el estudio, el trabajo, las relaciones o las rutinas requiere un esfuerzo desproporcionado.
El propósito no es obtener una etiqueta aislada. Una evaluación bien planteada busca integrar información suficiente para responder la pregunta de consulta y ofrecer una explicación clínica que sea útil para la persona y, cuando corresponde, para su familia.
Stephanie realiza procesos de evaluación de TDAH y TEA en niños, adolescentes y adultos. La selección de instrumentos depende de la edad, los antecedentes, el motivo de consulta y la información disponible.
Proceso
¿Qué puede incluir la evaluación?
La secuencia exacta puede variar, pero una valoración suele integrar varias fuentes de información.
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Historia del desarrollo
Especialmente en TEA y en evaluaciones infantiles, se revisan hitos, comunicación, relaciones, juego, escolaridad, regulación y experiencias relevantes.
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Instrumentos psicológicos
Se seleccionan escalas, cuestionarios, pruebas u observaciones según lo que se necesita explorar; no todas las personas requieren los mismos instrumentos.
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Información de contexto
Cuando es pertinente pueden integrarse reportes de cuidadores, escuela, pareja u otras fuentes, siempre cuidando la confidencialidad.
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Integración clínica
Los resultados se interpretan en conjunto. Una puntuación aislada no se convierte automáticamente en un diagnóstico.
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Devolución
Se explican los hallazgos y se conversan recomendaciones, apoyos, posibles pasos siguientes y dudas de la persona o de la familia.
ADOS-2
Una herramienta dentro de una valoración integral de TEA
Stephanie cuenta con formación clínica en ADOS-2. Este instrumento permite observar de manera estructurada aspectos de comunicación, interacción social y otros comportamientos relevantes para la evaluación del espectro autista.
Su utilidad depende de una correcta administración e interpretación y debe integrarse con la historia del desarrollo, el funcionamiento actual y otras fuentes de información. Por eso, la evaluación no se plantea como “hacer una prueba”, sino como construir una comprensión clínica coherente.
Importante: ninguna prueba aislada confirma o descarta por sí sola TDAH o TEA. La conclusión depende de la integración clínica y de la pregunta específica de evaluación.
Niños y adolescentes
La familia aporta información que no puede verse en una sola sesión
En evaluaciones de infancia y adolescencia, madres, padres y cuidadores son una fuente fundamental para comprender desarrollo, cambios a lo largo del tiempo y diferencias entre contextos. Stephanie busca que esta participación sea colaborativa y que la devolución sea entendible, sin convertir el proceso en una lista de fallas del niño.
La orientación posterior puede ayudar a organizar apoyos en casa, escuela, rutinas, regulación y comunicación, según los hallazgos.
Preguntas que una evaluación puede ayudar a ordenar
- ¿Las dificultades de atención son consistentes con TDAH?
- ¿Hay características que ameritan explorar TEA?
- ¿Qué factores están aumentando las dificultades?
- ¿Cuáles son las fortalezas que pueden utilizarse como apoyo?
- ¿Qué recomendaciones son prioritarias y cuáles pueden esperar?
Adultos
Evaluarse en la adultez también puede tener sentido
Algunas personas llegan a la adultez habiendo desarrollado estrategias de compensación que les permiten cumplir, pero con un costo alto de agotamiento, desorganización, ansiedad o autocrítica. Otras empiezan a reconocerse al conocer experiencias de TDAH o TEA en familiares, parejas o hijos.
La evaluación adulta requiere mirar la historia, no solo el estado actual. También es importante considerar explicaciones alternativas o condiciones que pueden parecerse entre sí. El objetivo es obtener una comprensión más precisa y útil, no forzar una conclusión predeterminada.
¿Tienes dudas sobre si este es el proceso adecuado?
Puedes escribir a Clínica Casa Bienestar antes de agendar para confirmar disponibilidad y orientación sobre el tipo de cita.
Preguntas frecuentes
¿Stephanie realiza evaluaciones de TDAH y TEA?
Sí. Realiza evaluación psicológica de TDAH y TEA en niños, adolescentes y adultos, según la pregunta clínica y las características de cada caso.
¿Qué incluye una evaluación?
Puede incluir entrevista clínica, historia del desarrollo, revisión del funcionamiento actual, cuestionarios o escalas, observación e instrumentos específicos. La composición exacta se define según cada caso.
¿ADOS-2 confirma por sí solo un diagnóstico de TEA?
No. ADOS-2 es una herramienta clínica que puede formar parte de una evaluación de TEA, pero sus resultados deben integrarse con la historia y otras fuentes de información.
¿Los padres participan en la evaluación de un niño?
Sí. La información de madres, padres o cuidadores suele ser importante para reconstruir el desarrollo y comprender cómo se presentan las dificultades en distintos contextos.
¿La evaluación y la terapia son lo mismo?
No. La evaluación busca responder una pregunta clínica y organizar hallazgos; la terapia trabaja objetivos de cambio y acompañamiento a lo largo del tiempo.