Comunicación
Intención comunicativa, comprensión, intercambio, gestos, juego compartido y formas de expresar necesidades.
Primera infancia · desarrollo · familia
Estimulación temprana y desarrollo infantil
Acompañar el desarrollo no significa acelerar al niño. Significa observar cómo está aprendiendo, relacionándose y ganando autonomía, y ofrecer oportunidades ajustadas a su momento.
Máster en Estimulación TempranaPsicóloga CPPCR 13305
₡35.000 consulta individualVer agenda
Desarrollo con respeto por el ritmo del niño
Durante los primeros años ocurren cambios rápidos en comunicación, movimiento, juego, autonomía, regulación y relación con otras personas. La estimulación temprana busca acompañar esos procesos desde actividades significativas, no convertir la infancia en una carrera de logros.
Stephanie es Máster en Estimulación Temprana y combina esta formación con su base en Psicología. Esto permite mirar tanto las habilidades del desarrollo como el vínculo, las emociones, la conducta y el contexto familiar.
Cuando una familia llega preocupada porque un niño “no hace lo mismo que otros”, el primer paso es ordenar la información: qué habilidades están presentes, cuáles están emergiendo, en qué situaciones aparecen las dificultades y qué apoyos pueden incorporarse de una forma natural en el día a día.
Áreas del desarrollo
¿Qué se puede observar y acompañar?
Desarrollo socioemocional
Vínculo, regulación, separación, tolerancia a cambios, expresión emocional y relación con otras personas.
Juego
Exploración, imitación, juego funcional y simbólico, flexibilidad y participación conjunta con adultos u otros niños.
Autonomía
Participación progresiva en rutinas, elecciones, autocuidado y pequeñas responsabilidades según la edad.
Motricidad y exploración
Oportunidades de movimiento y manipulación de objetos dentro de actividades cotidianas y significativas.
Atención y aprendizaje
Curiosidad, permanencia en actividades, seguimiento de instrucciones, resolución de problemas y formas de aprender.
Acompañamiento a padres
La estimulación más valiosa ocurre en la vida cotidiana
Los padres no necesitan convertir la casa en un consultorio. Stephanie trabaja para identificar oportunidades que ya existen en comer, vestirse, jugar, guardar objetos, caminar, bañarse, leer un cuento o esperar un turno.
La orientación ayuda a elegir pocas acciones útiles y repetibles, en lugar de llenar a la familia de ejercicios. También permite revisar expectativas, resolver dudas y entender qué señales requieren seguimiento profesional.
Más actividades no siempre significa más desarrollo.
Lo importante es que las experiencias sean oportunas, repetibles, seguras y significativas para el niño.Cuando hay dudas de neurodesarrollo
Estimulación temprana, TDAH, TEA y evaluación no son lo mismo
La estimulación temprana puede formar parte de un acompañamiento del desarrollo, pero no sustituye una evaluación cuando existe una pregunta diagnóstica. Si aparecen diferencias persistentes en comunicación, interacción, atención, regulación o flexibilidad, puede ser necesario valorar con mayor profundidad.
Stephanie también trabaja con TDAH, TEA y evaluación psicológica, lo que facilita integrar la información del desarrollo con las necesidades actuales de la familia.
¿Cuándo consultar?
- Cuando una habilidad del desarrollo genera preocupación sostenida.
- Cuando hay cambios marcados en juego, comunicación o regulación.
- Cuando la familia no sabe cómo acompañar una etapa específica.
- Cuando existe una condición del neurodesarrollo y se requieren apoyos.
- Cuando se desea orientación profesional sobre expectativas realistas.
Preguntas frecuentes
¿Qué es la estimulación temprana?
Es un acompañamiento orientado al desarrollo durante los primeros años, considerando áreas como comunicación, juego, motricidad, autonomía, cognición y desarrollo socioemocional.
¿Es solo para niños con un diagnóstico?
No. Puede ser útil cuando existe una preocupación específica del desarrollo, cuando se desea acompañar una etapa de manera más intencional o cuando ya hay una condición del neurodesarrollo identificada.
¿Los padres participan?
Sí. La orientación a madres, padres y cuidadores es central porque las oportunidades de aprendizaje más importantes ocurren en la vida cotidiana.
¿Stephanie tiene formación específica en esta área?
Sí. Stephanie es Máster en Estimulación Temprana por la Universidad Santa Paula.
¿Dónde atiende?
Presencialmente en San José y Heredia.